在欧洲，顶尖的大学不约而同地选择了松下专业技术来帮助他们提供优质的学习体验。松下的技术以其卓越的质量和可靠性而闻名，拥有提供端到端解决方案的能力——从硬、软件安装到持续的运维支持。松下也致力帮助高校的老师们更专注于教课本身，而不被录制设备所分心。从小的教室到大的礼堂，松下与合作伙伴正在数字化教学这一领域开拓新的疆土。
松下于2月8日举办了一场名为推动教育的数字化转型的研讨会，围绕着两个部分展开讨论
1针对混合式教学的数字化解决方案
2松下的远程教学方案如何减轻高校在转型过程中遇到的困难
本篇文章将为大家介绍第一部分的关键内容。
首先，主持人简短地介绍了当前松下的视音频技术在高等教育领域的应用。
多年来，松下一直与许多主要高等教育机构保持着合作关系，帮助他们实施数字化教学。视音频技术在大学中已被广泛使用以支持面对面教学。在演讲厅使用高亮度投影，或在研讨会室和小会议室使用触摸屏显示。近年来，松下通过在其课堂捕捉系统方案（Lecture Capture）中使用一体化摄像机，在数字化教学方面取得了显著的成效。
课堂捕捉系统是对传统线下教学的一种改进，为师生们提供了灵活的教学模式，特别是在疫情期间，帮助分散在全球无法到校园学习的师生们重新回到课堂，并提供了极佳的教学体验。
接下来，松下高等教育业务发展经理希玛·萨拉克（Hilmar Salac）更详细地介绍了松下为支持数字化教学发展而提供的class-to-class解决方案。过去几年，希玛和他的团队，走访了几百所高校，积累了大量的反馈和经验。
希玛认为在疫情前，高等教育主要处于称为“面对面教学”（frontal teaching）的阶段，即课程安排有特定的时间和地点、教师主导输出教学内容、一套教学方案覆盖所有的教学内容。这样的教育模式，其实当时各大高校已经感受到了该模式的局限性。
接着，疫情的爆发让绝大部分师生暂时远离了校园，这也促使高校必须以极短的时间向混合式的数字化教学模式转型。
希玛表示，虽然学校确实也采取了措施，例如为师生搭建了一个在线交流平台、购置了会议软件，但核心问题并没有解决，包括
l 依然禁锢于同步沟通模式
l 教师们缺少数字化的教学材料，也缺少相关的培训，即使针对在线课程，使用的依然是线下课件
l 学生们参与线上的课程，却依然获得的是不匹配的线下教程内容，造成参与度降低
l 缺少在线课程录制软件，或者是专业的视频库管理系统
希玛展示了一份来自Panopto*的调查报告。
*Panopto是一家提供讲座录制、屏幕共享播放、视频流和视频内容管理软件的软件公司。
报告显示因为疫情的关系，当前仅有15%的本科阶段学生住校，其余85%的学生都是走读。学生们希望能有更灵活的在线课程。其中73%的学生愿意尝试全线上课程，68%的学生愿意尝试线上/线下混合式的课程。老师方面，也有超过一半的受访者愿意尝试全线上或混合式教学。
希玛也表示，他在走访过的所有高校内都看到了针对线上和混合式教学的新型教室。并且，每个学校都在探索如何为线下和线上的学生提供安全、公平、高参与度的学习体验。
松下和战略合作伙伴Panopto一起，研发了用于视频内容管理、视频资产管理和硬件管理的解决方案，能够帮助高校进行数字化教学模式的转型。在这个综合解决方案中，松下一体化摄像机被布置于教室内，用于拍摄清晰、高质量的视频。不仅如此，通过搭配松下的自动追踪软件，摄像机还可以自动追踪拍摄不停移动的授课老师。
对于老师们来说，全新的授课系统和交互式的展示屏幕也让他们更容易、更快速地拥抱数字化转变。例如，老师在交互式的触摸屏上进行划动或者编辑，任何改动都能够实时地通过流传输共享到在线的客户端。在网络另一头，学生们上课用的客户端可以是笔记本电脑、平板，甚至是电视。每堂课结束之后，视频也将自动保存，供学生们随时随地点播学习。
希玛总结了新型混合式教室拥有的几大特点：
1兼具线上/线下教学功能
2安装有一体化摄像机用于高清影像的拍摄
3自动追踪软件优化拍摄质量
4投影机和交互式的展示屏幕
5无线演示系统
6易于使用、可检索的视频管理系统
松下和Panopto提出的解决方案正是针对以上每个需求点为高校量身打造的。
l 简单、易用的一体化摄像机遥控面板，极大地减少了操作员的工作量和学习成本，很多时候，仅需一位操作员就可完成所有任务
l 交互式的大屏幕和松下PressIT无线操控解决方案
l 高质量的4K一体化摄像机是拍摄高清影像、流媒体制作的基础
l 一体化摄像机搭配自动追踪软件更好地拍摄授课老师
l 激光投影机呈现更出色的投影效果
本期内容到此就结束了，下期来自松下的产品工程师迪恩·奥佛德将为大家带来松下教育解决方案中一体化摄像机和生态系统的产品演示。我们下期再见。
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