随着现代教育信息化要求越来越高，在沿海发达城市，投影机在教学中的应用也越来越多，逐渐从高中年级中普及开来。在本文是广东省某普通中学在投影机采购和应用的个案，具有一定的参考意义。该校高中部三个年级共24个班每个教室都配备一台投影机。该校目前只限于高中部上课教室才有投影机，今后，学校还会把投影机慢慢普及到初中部其它年段的教室，直到学校的全部教室都配上投影机，最终达到100%的覆盖率。 
    这所学校的投影机采购是分阶段进行的，前几年第一批采购投影机时，由于只有LCD投影机可选，因而所采购的第一批约10台是LCD投影机。后来，随着DLP投影机大量进入市场后，经过多方购前考察和货比货的方式，该校第二批购买的36台投影机全部为DLP投影机，而且，如果今后学校再追加投影机时，还会采购DLP技术的投影机。
现代教学环境要求亮度比较高的DLP投影机 
    现在的教室光线光线比较充足，以前的LCD投影机亮度在2000-2500流明，在实际使用过程中，师生们普遍感觉亮度不够，使用LCD投影机教学时需要要拉上窗帘，在降低环境光的情况下才能获得合适的观看亮度，然而，一拉窗帘，教室就黑，老师写东西不方便，另外，从对学生的视力保护来说，投影机亮度低肯定不好，因为现在戴眼镜的学生越来越多。 
    现在学校在采购投影机要求在教室光线充足的条件下师生都能看得清屏幕上投出的内容。目前市场上，DLP投影机比LCD投影机的亮度提高了许多，针对教育开发的DLP投影机亮度达3000流明，比过去的LCD投影机增加500流明，在明亮的教堂环境中明显感觉亮度够了，教室用了奥图码亮度更高的DLP投影机后，不再需要拉上窗帘也能让所有的学生看清屏幕上的投影内容。采用亮度更高的DLP投影机后，老师和学生可以在明亮的教室上课，这对学生的视力有很好的保护作用。
    教堂环境要求可靠性高的DLP投影机 
    对于DLP投影机可靠性的了解，受访老师认为，DLP投影机在色彩稳定性方面比LCD投影机好。学校投影机使用率一般较高，只要是上课时间都会要用投影机，且一天用8小时。LCD投影机总体上的问题就是颜色发黄。他们的使用经验是，LCD投影机实际使用三年后，发现LCD投影机投出的图像四周发黄，虽然中间还是白色，但有时会出现黄色斑点。据他们了解，如果要更换掉发黄的三片液晶板，要4000-5000元。他们认为，与其更换三片LCD，不如买一台新的投影机。但是DLP投影机由于采用色轮技术，不会因为DMD芯片劣化使图像变黄，因而就不存在更换芯片的问题。DPL投影机维修成本比较低。
    服务及时是学校选择奥图码投影机的重要因素 
    在与受访学校的老师交谈过程中，我们了解到，该校采用DLP投影机的原因，除了DLP投影机亮度高，还有一个重要原因就是该公司的售后服务及时、到位。举例来说，如果该学校的投影机上午出现问题，一个电话过去，下午就能派人到现场处理。老师们强调，厂家及时、周到的售后服务对于学校教学来说是最关键的。因为现在其它品牌高亮度的DLP投影机很多，色彩也不错。该校在第二批投影机招标时，请来了多种品牌的投影机进行现场比较，比较的结果是，DLP投影机亮度、色彩都比较好，而且服务还不错。因而选择了DLP投影机。 
    目前，投影机厂商有专门的服务人员定期(一个月)来学校提供服务，有时也通过电话交流解决老师在投影机使用过程中的问题。学校对投影机厂商提供服务看得比较重要，如果没有足够好的服务，就可能不会购买他的产品。
    学校对以现场对比的方式采购投影机 
    在问及学校教师对于新技术的了解时，比如对TI的“极致色彩”技术是否了解，该校的老师坦言并不太了解，而且对于所购买和正在使用中的DLP投影机是否采用TI的“极致色彩”技术也不清楚，只是知道所购买和正在使用中的DLP投影机采用的是六色段色轮，至于其它详情就不太清楚了。 
    在投影机的采购过程中，教育仪器站通过什么方式来测试投影机的性能？受访教师说：现在的方式是，拿几台不同品牌的投影机来直接比较。不同品牌投影机全部打开，同时接入同一种信号，采用同一种屏幕，投射同一种图像，货比货!“不怕不识货，就怕货比货”、“眼见为实”。
    投影机提升学生学习兴趣和老师教室效果 
    过去的教学过程中，老师用粉笔版书，方式单一。现在，教学过程中使用投影机，大量的多媒体动画内容使教学过程和老师的授课更加生动，学生的学习兴趣随之高涨，同时学生的学习积极性也得到提高，真正实现寓教于乐。过去，用传统的教学方式，很多学生会打瞌睡。现在用投影机，可以促进教育的发展。 
    现在信息技术在教学中的应用越来越广泛，教学方式多样化也成了一种趋势。